lunes, 9 de noviembre de 2020

Pensar lo que se comparte

Hemos hablado este año , en virtud de las circunstancias propias al aumento de convivencia virtual debido a la pandemia, sobre la necesidad de reforzar un comportamiento respetuoso y responosable en redes sociales y aprender a usar ese recurso tecnológico.
Sin embargo, nunca es suficiente. Es necesario realizar una prevención sistemática que nos recuerde lo importante que es tomar consciencia de cómo nos develamos en relaciones sociales a través de las plataformas públicas. La problemática es tan importante que hasta la Organización de Naciones Unidas (ONU) ha desplegado esfuerzos extraordinarios porque los organismos educativos y sociales, promovamos el cuidado en cómo informamos y lo que decimos, considerando que ello tiene un efecto en el desarrollo entre personas y por tanto, en el desarrollo social global. Desde la UNESCO (organización dependiente de la ONU) se ha establecido que el buen uso de redes sociales y publicación de información, tiene relación directa con el desarrollo de los países. El organismo ha declarado que la importancia del uso de las redes sociales se relaciona con la libre expresión y la participación democrática, pero también se deben considerar los riesgos y los desafíos que presenta el uso de las redes sociales, como las normas éticas y de calidad de los contenidos generados por los usuarios, la intimidad y la seguridad de las personas, la insuficiente protección de los niños y niñas, la opacidad en los procesos de obtención y procesamiento de datos personales, la vigilancia y el filtrado de información por parte de los gobiernos, etc. Por lo anterior es que la ONU ha compartido una infografía de utilidad que dejamos en este blog, para ocuparla en nuestra vida diaria pero también, para ocuparla en la formación hacia nuestros hijos, hijas y estudiantes.

miércoles, 21 de octubre de 2020

Proceso constitucional y la oportunidad de aprendizaje para formación ciudadana global en nuestros/as hijos/as

Nuestro país vive un hito histórico en su proceso ciudadano a partir de todo lo que implica el proceso constitucional, pero ¿cuál es la importancia de esto en la formación de nuestros hijos e hijas? es una pregunta muy importante de realizar.
La respuesta puede buscarse desde distintos enfoques; uno de ellos, a partir del aprendizaje que esta experiencia puede enytregar para la formación ciudadana, analizando, compartiendo memorias, reflexionando sobre lo que significa una carta fundamental para el desarrollo social, ambiental y afectivo de un país, no sólo desde componentes políticos sino también desde componentes valóricos y éticos. Como madres, padres y educadores, nos cabe la responsabilidad de permitir un diálogo donde surjan preguntas y se reflexione sobre el tipo de país que somos y queremos, con una mirada amplia y donde las posturas diversas tengan cabida. Este enfoque permite potenciar el aprendizaje hacia la inslusión de diferencias, hacia la tolerancia de posturas opuestas y hacia la convergencia de ideas sobre temas comunes que potencien el bienestar de las personas. Otro enfoque importante de tener en cuenta, es analizar el rol que tiene la participación ciudadana en los procesos que le afectan. Es necesario reforzar el protagonismo que tenemos las ciudadanas y ciudadanos, desde gestos pequeños como interesarse en los procesos sociales, hasta hechos más grandes, como prepararse para asumir responsabilidades de servicio público. Tenemos la oportunidad de activar vocación de nuevos liderazgos, con sentido comunitario y altruista; es una oportunidad de encender un interés por impulsar desarrollo socio político que responda necesidades del siglo XXI, donde la ciudadanía no está marcada por los límites geográficos de un país, sino que se concibe como una ciudadanía global, en que: 1. Hay consciencia de los desafíos del mundo actual 2. Como personas se reconocen a sí mismos y a los demás como sujetos con dignidad, con obligaciones que cumplir y derechos que reclamar, y con poder para conseguir cambios. 3. Se responsabilizan de sus acciones, se indignan ante las injusticias y frente a cualquier vulneración de los derechos humanos, respetan y valoran la equidad de género, la diversidad y las múltiples pertenencias identitarias de las personas y de los pueblos como fuente de enriquecimiento humano. 4. Se interesan por conocer, analizar críticamente y difundir el funcionamiento del mundo en lo económico, político, social, cultural, tecnológico y ambiental. 5. Participan, se comprometen con la comunidad en los diversos ámbitos, desde los locales a los globales, con el fin de responder a los desafíos y lograr un mundo más equitativo y sostenible. 6. Contribuyen a crear una ciudadanía activa, que combate la desigualdad a través de la búsqueda de la redistribución del poder, de las oportunidades y recursos (extraído de Nuestro país requiere formar personas con interés en el desarrollo social y cuidado de la naturaleza y sus recursos, son sentido integral y coherencia en principios de derechos y deberes establecidos. Por ello, aprovechemos de impulsar en este periodo constitucional, un aprendizaje fundamental en la promoción de un país que mejore, que aproveche lo mejor de sus recursos humanos y naturales, y que cambie los aspectos injustos y poco equitativos tan necesarios de superar. A continuación, dejamos un video que se está promoviendo entre nuestros/as estudiantes jóvenes, como apoyo para que en casa pueda reforzarse y abrir un diálogo familiar frente a esto.

lunes, 28 de septiembre de 2020

Mantener actividad física como promoción del bienestar socio emocional

Durante este año, hemos abordado de manera central el cuidado socio emocional, siendo esta variable reconocida a nivel internacional, como la que más ha sido impactada durante el proceso pandémico y el consecuente confinamiento.
Por ello, es necesario seguir profundizando áreas del desarrollo humano, que nos ayudan notablemente a que podamos sentirnos mejor y eso es, la posibilidad de mantenerse en actividad física para prevenir el sedentarismo. Entre las razones importantes, es que la evidencia científica da cuenta que la actividad física tiende a favorecer la secreción de endorfinas, que son las hormonas fundamentales en la sensación de felicidad. La profesora Andrea Alaracón Palma, Coordinadora del Depto. de Educación Física, y el profesor Gonzalo Chacano Bello, Coordinador del área Co Programáticas, nos comparten a continuación una micro charla sobre este importante tema y nos entregan ideas concretas para aplicar en casa:
Al parecer entonces, sí es posible mantener la actividad estando en casa, sobretodo, pensando en intencionar el cuidado de nuestra salud mental y física. La infografía, nos sintetiza algunas ideas importantes.

viernes, 11 de septiembre de 2020

Descansar y hacer vida el cariño

Deseamos a cada niño, niña y joven de nuestro colegio, a cada madre, padre, abuelito y abuelita, a todas las personas que componen familia, que estas fechas de fiestas patrias que se aproximan en los días que vienen, sean especialmente este año, momento para descansar y hacer vida el cariño y alegría como fuente de esperanza y optimismo. Que esta semana de vacaciones, el centro sea aprovechar la oportunidad de compartir en familia. El comité de convivencia escolar, anhela de todo corazón, los mejores deseos.

miércoles, 2 de septiembre de 2020

Convivencia en el planeta virtual: Desafíos para la formación ciudadana

Irrefutable....irrefutable es la realidad que nos tiene hoy, aprendiendo a usar tecnologías e incluso aplicando lenguajes digitales, bajando App a los celulares, descubriendo maniobras en el uso de plataformas de comunicación virtual. Y es que esta realidad es la nueva plaza pública donde nos encontrábamos todas y todos los domingos para compartir con familia, reconocer a los vecinos, apreciar la naturaleza, asistir a ferias de arte, disfrutar espectáculos, etc. Para nuestros niños, niñas y jóvenes, esta nueva plaza, ya había comenzado. Por tanto, ahora que estamos en esto, unamos criterios y trabajemos colaborativamente, entre madres, padres, educadores, por una formación ciudadana que nos permita desarrollar una sociedad no sólo moderna, sino más respetuosa, justa, respobsable y comprometida con el bienestar de la comunidad social. Hacia este sentido ciudadano, las psicólogas del Comité por la Buena Convivencia Escolar (CBCE) de nuestro colegio, nos comparten una microcharla que nos ayuda a reflexionar e identificar aspectos positivos para el desarrollo humano en este contexto, así como a poner atención en algunos criterios ciudadanos necesarios de aplicar.
A continuación, dejamos las inforgrafías que sintetizan parte de la cápsula de conversación realizada por la psicólogas del comité.

jueves, 20 de agosto de 2020

¿Distancia social o distancia física? Una buena pregunta para hablar en familia

 Hemos escuchado e instalado en nuestro hábito, cuidar los 2 metros  para la "distancia social".


Podemos ver en el barrio las filas para comprar el pan, por ejemplo, o cuando hemos requerido hacer un trámite,  más o menos se nota la intención general de las personas por mantener ese espacio establecido entre unos/as y otros/as. 

Sin embargo, que no nos acostumbremos a creer que esa nomenclatura es sinónimo de dejar lejos los vínculos y afectos que nos conectan y tan bien nos hacen entre personas, como forma de contenernos, ayudarnos y hacernos más humanos/as.

La epidemióloga de la Oragnización Mundial de la Salud (OMS) María Van Kerkhove, señala en abril de este año " Ahora estamos diciendo distanciamiento físico a propósito, porque queremos que las personas permanezcan conectadas" ( Nota completa en Distancia física no social ),  y ello, porque tiene una alta relevancia en el proceso de cuidado de la salud mental, respecto hacer lo necesario para prevenir el contagio del virus por un lado, y por otro, mantener y fortalecer los apegos positivos como forma de prevenir alteraciones de ánimo que terminen en estados depresivos o ansiosos, por ejemplo.

La imortancia del vínculo es visto como positivo también desde el enfoque educativo, los psicólogos educacionales del Departamento de Psicología de  la Universidad de Concepción, Claudia Pérez e Himmbler Olivares, sostienen que cuidar los vínculos es un propósito priotario de alcanzar en el proceso de educación virtual en el actual contexto, ya que esto se asocia al sentido de pertenencia de los y las estudiantes y por tanto, aumenta el compromiso con su colegio y favorece los aprendizajes ( Nota completa en: Crear Vínculo desde la educación virtual ).

Por lo tanto, ocupar desde el lenguaje la diferencia entre ambas expresiones: física y social, implica poder instalar en el inconsciente colectivo la distinción en que una favorece el cuidado contra el contagio viral, y la otra, dice relación con cuidar nuestros vínculos, sin decaer en prácticas como:

* Llamar por teléfono y escucharnos las voces, entre amigos/as y familiares

* Dentro de las posibilidades, planificar gestos de presencia psicológica como enviar fotografías por mensaje directo, de alguna aventura o experiencia en común con esa/esas persona/s que queremos.

* Coordinar video llamadas

* Planificar encuentros de actividad común; cocinar , comer, ver una serie, en linea con la persona que tenemos apego y queremos cuidar.

Hoy las plataformas tecnológicas nos permiten acceder a la protección de los afectos, sin embargo, debe intencionarse el proceso; es muy importante tener en cuenta que cuidar los vínculos requiere de acciones pensadas, sentidas e intencionadas; procurar darnos el tiempo de concretar el gesto que transmita que la otra persona que está con distancia física fuera de mi alcence, me importa.

Finalmente, dejamos acá un enlace que resulta una buena oportunidad para pensar cómo convivir en red, de modo de no detener los procesos de acercamiento virtual, para cuidar nuestros afectos, a través de la conversación con la Doctora y Epistemóloga Denise Najmanocich: Pensar la convivencia en red




martes, 4 de agosto de 2020

Un pequeño empujoncito a la crianza y formación de nuestros/as hijos e hijas

Durante estos meses hemos ido abordando distintas áreas propias al desarrollo socio afectivo en tiempos de confinamiento. Sin embargo, semana a semana estamos evolucionando en este contexto, en aspectos positivos y otros no tanto, con ello, aparecen nuevas necesidades y desafíos, es por esto, que queremos potenciar la ayuda también con nuevos aportes desde especialistas del ámbito infanto juvenil, que nos entreguen pistas para el desarrollo de la crianza que realizamos día a día con nuestros hijos e hijas.

Esta vez, compartimos en esta plataforma dos lineas de ayuda; una desde la psicóloga clínica, terapeuta infanto juvenil y académica de la Carrera de Psicología de la Universidad San Sebastián, Paula Díaz Meléndez, quien nos entrega algunas orientaciones desde la perspectiva del desarrollo socio emocional en particular.  A continuación, presentamos la microcharla que esta profesional preparó para este blog:



Como bien nos dice la terapeuta Paula Díaz, la comunicación es un factor que hoy cobra aún más relevancia debido a la condición de confinamiento que nos hace creer que por estar más juntos por más horas al día, implica que sepamos todo lo que sienten y piensan y nuestros hijos e hijas y por el contrario, expresar nuestros sentimientos y pensamientos, de una forma que en lugar de acercarnos, puede alejarnos unos/as a otros/as. Por ello, la apertura y flexibilidad una vez más se hace presente como tema de diálogo al interior de la familia, haciendo eco de la necesidad de mejorar la dinámica comunicacional de manera sana y nutritiva. La parentalidad positiva, entre otras características, implica ejercer un liderazgo positivo, por tanto, es necesario revisar nuestras prácticas y nuestra puesta en escena en este sentido. Como bien dice la especialista, no se trata que estos cambios hacia una mejor guía nos resulten de inmediato, pero es necesario partir con la intención de revisarnos e intentar poco a poco, a transformar aquello que sea necesario.

Por otro lado, desde otro enfoque en este contexto, podemos repasar la charla que nos brindó el miércoles 29 de julio, la psicóloga especialista en procesos de aprendizaje, Claudia Pérez Salas, quien es además académica del Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción, y nos contribuyó con varias ideas concretas para acompañar a nuestros hijos e hijas en su procesos escolar durante este año tan diferente. Sus aportes los encontramos en extenso en el link:


Claudia nos plantea desafíos muy relevantes en coherencia a lo planteado por Paula, ambas, nos muestran la tarea de aprender a flexibilizar estructuras pre establecidas que no sólo sirven para el contexto de confinamiento, sino para la vida posterior a este momento histórico y para comprender cual es el sentido del aprendizaje y cómo se da éste de manera efectiva más allá del contexto de aula lo que nos permite y posibilita intencionar momentos en todo momento de la vida, para lograr aprendizajes con transversalidad.